GUÍA DE LECTURA "DONDE VUELAN LOS CÓNDORES"

Donde vuelan los cóndores (Una pesadilla) - Eduardo Bastías Guzmán

Estamos ante una entretenida y

dramática novela que narra la vida de

una joven que se establece en Valparaíso

para ingresar a la universidad. Con un estilo

lleno de naturalidad, el autor nos presenta

hechos que pueden suceder o que han

sucedido quizás en entornos muy cercanos al

lector. El amor, tan ligado a la juventud,

llega con toda su emoción y sus ilusiones.

Pero también se hace presente el mayor

sufrimiento que alguien puede imaginar,

cuando el sida ataca a un ser muy querido…

Una trama que cautiva el interés del lector

hasta sus últimas páginas.

                      AQUI PUEDES           Descargar    LA NOVELA PDF

http://www.mediafire.com/download/dsdbrzgg34p5m08/Donde-Vuelan-Los-Condores.pdf

Biografía de Eduardo Bastias Guzman

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11 JULIO

Dr. Eduardo Bastías:

“La medicina, al igual que la literatura, también es un arte”

En esta oportunidad, el doctor Bastías ha querido compartir con nosotros su pasión por la cardiología, la docencia y la literatura. 

El doctor Eduardo Bastías Guzmán, jefe de carrera de la Escuela de Medicina de la Universidad Andrés Bello de Viña del Mar, nació el 25 de diciembre de 1936 en la ciudad de Valparaíso, donde desde niño recorría sus cerros descubriendo nuevos senderos en los recorridos que hacía desde su casa, en el Cerro Bellavista, hasta Independencia, cerca del Parque Italia. Su amor por esa ciudad lo ha llevado a incorporarla en sus escritos, no como un mero ambiente, sino más bien como un verdadero personaje. Ejemplo claro de ello es su novela, Dónde vuelan los Cóndores.

Siendo muy pequeño, en el colegio de los Sagrados Corazones (Padres Franceses) adquirió el interés por la literatura, llegando incluso a presidir la Academia Literaria del establecimiento, donde los jóvenes daban lectura y comentaban sus creaciones con la asesoría de un maestro.

Estudió medicina en la Universidad de Chile, porque no existía, en ese tiempo, Escuela de Medicina en Valparaíso. Se especializó en medicina interna en el Hospital El Salvador de Santiago y, más tarde, en cardiología en el Hospital Carlos van Buren de Valparaíso. 

Fue jefe de cardiología en el Hospital Naval y, entre 1976 y 1980, se fue a especializar en medicina intensiva a la ciudad alemana de Bielefeld. Al volver le ofrecieron la jefatura del la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI) del Hospital Gustavo Fricke (HGF), recinto al que llegó con todos estos nuevos conocimientos. De medicina intensiva, pasó a jefe de medicina interna, luego a subdirector del hospital y, más tarde, a director. 

Como médico jefe del Servicio de Medicina Interna del HGF, conoció a los primeros pacientes con Sida que llegaron al establecimiento, lo que motivó su interés en contribuir a prevenir esta temible epidemia.

Más tarde, regresó a medicina interna hasta que se retiró del sistema público. Se trasladó a la medicina privada hasta diciembre del año 2004, cuando le ofrecieron la jefatura de carrera de la nueva Escuela de Medicina de la Universidad Andrés Bello.

Dónde Vuelan los Cóndores

La vocación literaria del doctor Bastías lo llevó a imaginar, mientras trabajaba con pacientes de Sida en el Hospital Gustavo Fricke, una historia de ficción, que da a conocer a la juventud el drama íntimo de las personas que sufren esta enfermedad. De este modo se transformó en el creador, en nuestro medio, de la novela didáctica, nuevo estilo de narrativa en la que no se entregan normas ni recomendaciones, ya que las enseñanzas son las conclusiones que el propio lector saca de la obra.

Su novela, Dónde vuelan los Cóndores, tuvo dos ediciones privadas en 1993 y 1994 las que fueron distribuidas en establecimientos escolares e instituciones. 

- ¿Cuándo decidió escribir este libro?

- En 1991 empecé a escribir la novela. Me debo haber demorado unos seis meses en escribirla y un año y medio en corregirla. Además de que yo no tenía la experiencia de lo que era escribir una novela y tampoco seguí un curso o un taller de literatura, sino que en base a mi afición y a cuentos que yo había escrito, descubrí la diferencia que hay entre una novela y un cuento. 

- Sabemos que es una ficción centrada en la vida de una joven infectada con el virus del sida, pero dentro de esa fantasía tienen que haber cosas verdaderas…

- No, es decir, lo verdadero es lo que sucede a diario con las personas en circunstancias reales, pero toda la trama es de ficción.  La historia ocurre en Valparaíso, la niña estudia en la Universidad Santa María. Se interrelaciona con gente conocida como el padre Baldo Santi, de repente aparece citado don Francisco, la idea es crear una atmósfera de realidad, de manera que al lector le de la impresión de que esta niña existió. Algo familiar y cercano.

- ¿Y por qué se llama Dónde vuelan los Cóndores?

- Esa es la primera pregunta que me hacen y la respuesta es "léelo hasta al final y vas a saber".

(Extracto.  Ver  entrevista completa en: http://www.savalnet.cl/mundo medico/entrevistas/5346.html)

¿Qué sabemos del sida?

Video 1

Video 2

  

Video 3

Entonces...

¿Qué pasa en Chile con el Sida?

TEXTO  1

l

La nueva radiografIa del VIH en Chile: Enfermedad se extiende entre las mujeres con pareja estable

Generalmente son de escasos recursos, porque "la marginalidad, no solamente económica sino que también de acceso a la información, genera vulnerabilidad". El 10% de las mujeres infectadas está abandonando los tratamientos médicos. También está disminuyendo la edad de contagio.  

(...)

El doctor Carlos Pérez , director de Red Salud UC, agrega que "la infección por VIH en mujeres está presente en todo el espectro social, económico y social. Sin embargo la gran mayoría de las mujeres infectadas efectivamente pertenece a clases socio económicas bajas y con menos educación, incluso vemos muchas pacientes que vienen desde el ámbito rural".

Patricia Vásquez , infectóloga del hospital San Juan de Dios, agrega que "esta situación se reproduce en otras partes. Por ejemplo, en Estados Unidos el mayor porcentaje de VIH en mujeres está concentrado en los estratos afroamericanos e hispanas. También, al mismo tiempo, es el segmento que tiene peores condiciones socioeconómicas. Y no es casualidad: la enfermedad se inserta ahí porque las mujeres tienen, por así decirlo, menos 'poder de negociación' en algunas situaciones como el uso del preservativo. Si el hombre no quiere usarlo no lo usa y no puede obligarlo".

Abandono de tratamientos

Otra de las cosas que preocupa a los especialistas es la falta de "adherencia" de las mujeres al tratamiento.

La doctora Vásquez agrega que la falta de tratamiento podría explicarse, entre otras cosas, porque las mujeres no se dan el tiempo para ir a buscar los medicamentos debido a que son dueñas de casa y no pueden dejar a sus hijos solos. En el caso de las que trabajan, por los constantes permisos que deben pedir para mantener el tratamiento al día.

(Extracto:http://www.lasegunda.com/Noticias/Nacional/2014/01/907923/la-nueva-radiografia-del-vih-en-chile-enfermedad-se-extiende-entre-las-mujeres-con-pareja-estable)

TEXTO 2

  Columna de  opinión

Los cómplices pasivos de la epidemia de VIH/SIDA

20. JUN, 2015

Se lanzó la campaña comunicacional del VIH/SIDA del Ministerio de Salud, en realidad es la Campaña 2014 que se realiza con un retraso considerable, lo que ha valido muchas críticas de quienes trabajamos en el tema.

Hoy el tema se presenta con alta complejidad, en lo concreto se habla de una crisis de la respuesta que se expresa en:

La incapacidad de reducir la mortalidad del VIH/SIDA en el país, la cual está lejos de llegar al Objetivo del 1,6 al 2015 y 1,2 al 2020 propuesta en los Objetivos Sanitarios 2011-2020. 

La mortalidad se mantiene en 2,7 personas por cada 100 mil; en el caso de la RM la cifra es peor, es 3,0 cada 100 mil. El último año registrado hubo 474 muertes por SIDA.

La baja en la edad de adquisición del VIH, en el último quinquenio se desplazó desde el grupo 30-39 años al grupo 18-29 años, lo que implica que cada vez el virus se adquiere a menor edad, lo cual repercute en la calidad de vida de las personas y trae consigo un mayor gasto en materia de atención y en terapia antirretroviral.

La ausencia de Campaña masiva en el 2014 y el fracaso de las campañas anteriores que no lograron impactar mediáticamente y tampoco llegar a las poblaciones más afectadas por el VIH.

En buena medida acá tenemos responsabilidades del Ministerio de Salud, sus Servicios de Salud y Seremis. Sin embargo, no son los únicos responsables, acá tenemos otros responsables por acción u omisión.

Un sector importante es educación, pues ni la educación pública ni la privada incluyen una educación sexual adecuada que sirva de base a la prevención del VIH, al contrario, la política de educación sexual es la no educación, la negación de la realidad y la evasión de las responsabilidades.

(...)

Nos enfrentamos entonces al reto de conectarnos con la realidad, con la necesidad de mejorar la prevención del VIH, derribar las barreras de acceso al examen, bajar la discriminación que nos esconde, en fin, se trata de no ser parte de los cómplices pasivos de la epidemia.

Fernando Muñoz Figueroa
Sociólogo y activista de MUMS

(Extracto: http://www.mums.cl/2015/06/los-complices-pasivos-de-la-epidemia-de-vihsida/)

CENTRO  EDUCACIONAL  MUNIICIPAL  MARIANO LATORRE

DEPARTAMENTO DE  LENGUAJE   .    PMILLA

GUIA  DE  LECTURA  DONDE  VUELAN  LOS  CÓNDORES

Instrucciones:   Estimada(o) estudiante  de primero medio aquí encontrarás  una serie  de  preguntas  y actividades  que  te ayudarán  en la comprensión del  texto que estás leyendo o has  leído.    La idea  es  contestar estas actividades  en tu cuaderno,  para  luego ser  revisada por la profesora al volver  a clases.

Es muy importante desarrollar este trabajo en forma  organizada,  por lo que te sugiero utilizar un tiempo y lugar apropiado y recordarte que puedes organizarte con tus compañeros e ir al colegio donde están a tu disposición el taller de Enlace con conexión a internet  y la  Biblioteca CRA de nuestro establecimiento,   también encontrarás el texto "Donde Vuelan los Cóndores".  Se ha conversado con la Dirección del establecimiento para  contar con estos recursos.  Te invito entonces  a  realizar tu mejor  esfuerzo  para alcanzar el resultado que deseas.

CONDICIONES DE:

PRESENTACIÓN:  

·         Esta  guía debe ser contestada en   el orden  de:  Pregunta – Respuesta.

·         Letra  legible y ordenada.

·         En el cuaderno de lenguaje

EVALUACIÓN:

·         La  guía contestada y entregada entre los dos primeros días de vuelta a clase,  corresponderá  el 60% de la nota final.

·         La guía contestada y entregada después de los primeros dos días de vuelta a clase,  corresponderá al 50% de la nota final.

El porcentaje faltante  se  alcanzará  al rendir la prueba de LECTURA de "Donde Vuelan los Cóndores"

ÍTEM 1    CONTEXTO DE PRODUCCIÓN: Antes de leer los expertos nos recomiendan que para entender mejor el  texto  es necesario conocer las condiciones sociales, históricas y culturales que rodeaban al autor mientras la  escribía.  2 PUNTOS CADA RESPUESTA CORRECTA

1.-  Resume en medía página la biografía del  autor.

2.- ¿Por qué el autor  se  interesó en el tema  de  la  novela?

3.- El SIDA y el VIH ¿son lo mismo?

4.-  ¿Cómo afecta al ser humano  esta  enfermedad?

5.-  Nombra  5  acciones  que  tu  realizas  para  prevenir el SIDA, si no ha  sido tu preocupación, contesta después de ver los  videos.

ÍTEM 2    LECTURA DE LA OBRA:   Después de leer.  1punto cada respuesta correcta.

6. ¿En qué ciudad se desarrolla la historia?

7  ¿Cuál es el nombre de la universidad donde estudiaba Gioconda?

8     ¿Quién era la pareja de Gioconda en Iquique?

9     ¿Qué estudiaba Héctor?

10              ¿Quién tenía el apodo de  Yoko Ono?

11              ¿A quién le contó Gioconda su sospecha de estar embarazada?

12              ¿Quién era realmente el padre del hijo que esperaba Gioconda?

13              ¿Cómo se conoció Héctor y Gioconda?

14              ¿Cómo reaccionó Héctor al enterarse del embarazo de Gioconda?

15              ¿Cómo reaccionó Héctor al saber que Gioconda sería entrevistada por Don Francisco?

16              ¿Cuál fue la reacción de los padres de Gioconda al saber que ella estaba embarazada?

17              ¿Quién era la mejor  amiga de la protagonista?

18               Explica cómo se contagió de Sida Gioconda.

19     Resume en 10 líneas  el desenlace de la historia. 

20    Caracteriza  a la protagonistas 

GIOCONDA
Físicamente	Psicológicamente

19.-  Reconoce  quién  es  quién: 1 punto cada respuesta correcta

A		B
1.     Maritza.		Pelo rizado, muy varonil, estudia Ingeniería Civil Electrónica.
2.     Gioconda.		Apodo que tenía la joven que practicaba natación y jugaba voleibol.
3.     Héctor.		Padre del hijo que esperaba Gioconda.
4.     Ricardo.		Mejores amigos de Gioconda en la pensión.
5.     Tony.		Alta, pelo largo negro, risueña, figura estilizada, ojos café.
6.     Hnos. Cárdenas.		Hermana de Ricardo, mejor amiga de Gioconda en Iquique.
7.     Yoko Ono.		Pareja de Gioconda que vive en Iquique.

        

ÍTEM 3.  ANALISIS  VALORATÍVO: Cuando leemos  siempre  reflexionamos sobre lo que sucede y las decisiones de los personajes, eso nos lleva a hacer juicios, a  tener opiniones,  te invito a contestar según lo leído.  7 PUNTOS CADA RESPUESTA CORRECTA

17.- ¿Es correcto que  los jóvenes tengan  relaciones sexuales sin  protección?  (10 líneas, utiliza modalizador de opinión,  entrega,  al menos,  dos argumentos, incorporando conocimiento de la historia y de su conocimiento de mundo.  Letra legible, vocabulario variado y hasta 4 errores ortográficos)

18.-  Si tú hubieras estado en el lugar de uno de los protagonistas,  ¿Cómo crees que habrían  reaccionado  tus  amistades y tu familia?  (10 líneas, utiliza modalizador de opinión  y entrega,  al menos,  dos argumentos, incorporando conocimiento de la historia y de su conocimiento de mundo.  Letra legible, vocabulario variado y hasta 4 errores ortográficos)

19.- ¿Menciona como mínimo tres enseñanza que nos deja esta historia? (10 líneas, utiliza modalizador de opinión,  entrega tres argumentos en su explicación incorporando conocimiento de la historia y de su conocimiento de mundo.  Letra legible, vocabulario variado y hasta 4 errores ortográficos)

PUNTAJE  DE  ITEMES DE LA  GUÍA
ITEM  1	10PTOS.
ITEM 2	23 PTOS.
ITEM 3	21 PTOS
TOTAL  GUÍA	54   PTOS.

Si  logras contestar todas las preguntas correctamente,  alcanzarías un resultado perfecto,  es decir,  anotarías a tu nota final un total de 4,2 puntos.   El resto de la nota te la sacarías en la prueba de LECTURA  de “Donde vuelan los cóndores”   Que está construida a partir de los contenidos de esta guía, en pocas palabras,  haces la guía y ganas puntaje para la nota final, y luego, esta misma guía te ayuda para contestar  la prueba.

¡Excelente! Un esfuerzo que te trae bastantes beneficios.  ¡Ánimo!  Trabaja para la nota que deseas alcanzar.